理論構築のきっかけとなる作品──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『校長先生これは本当に身体測定なんですか?-催●で常識を変えられた女子校生-』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
校長先生これは本当に身体測定なんですか?-催●で常識を変えられた女子校生-のあらすじ
ここは私立天翔学園
FANZA
文武両道をモットーとし学生達が心身を鍛える学び舎
だがそれは表向きのこと
華やかな学園生活の裏の姿
邪な心を抱く校長の催●術によって
何も知らぬ女生徒達が標的にされようとしていた
生真面目でしっかり者のクラス委員長の鳴海紗菜
おっとりとした小動物を思わせる可愛さの小山愛衣
二人は身体測定の再検査だと嘘を言い保健室に呼びだされる。
発育の良い二人に興奮しっぱなしの校長の魔の手が伸びる。
★尚、この物語はフィクションであり
実在の人物・団体・名称等は架空であり、
実在のものと一切関係ありません
基本CG :13枚
文字差分 :287枚
文字無し差分 :220枚
総合計 :507枚
原画:岩滝たく/虎兎子
シナリオ:狩野景
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
校長先生これは本当に身体測定なんですか?-催●で常識を変えられた女子校生-のサンプル画像





議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
考察の基盤は公式に確認できる内容
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」